24.6.11
Propuesta estética
Entregar para la clase del 29 la propuesta estética completa incluyendo los referentes y su fundamentación, ya que trabajaremos en clase con las mismas.
Películas
Acá va el listado de películas que deben visionar los grupos que expusieron la clase pasada. Muchas de las películas se pueden conseguir en el videoclub del centro cultural Malvinas.
Grupo 1:
"El aura" de Fabián Bielinsky
"El cielo sobre Berlin" de Wim Wenders
"Madre e hijo" de Alexander Sokurov
"Nostalghia" de Andrei Tarkovski
"Preludio" cortometraje realizado por alumnos de la materia Realización y lenguaje audiovisual
"Six feet under" la primer temporada
"La doble vida de Verónica" de Krzysztof Kieślowski
Grupo 2:
"La ventana indiscreta" de Alfred Hitchcock
"Vertigo" de Alfred Hitchcock
"La cienaga" de Lucrecia Martel
"Los muertos" de lisandro Alonso
"La aldea" de M. Night Shyamalan
"Capitulo piloto de Twin Peaks" de David Lynch
"Anticristo" de Lars Von Trier
"Los otros" de Alejandro Amenabar
Grupo 1:
"El aura" de Fabián Bielinsky
"El cielo sobre Berlin" de Wim Wenders
"Madre e hijo" de Alexander Sokurov
"Nostalghia" de Andrei Tarkovski
"Preludio" cortometraje realizado por alumnos de la materia Realización y lenguaje audiovisual
"Six feet under" la primer temporada
"La doble vida de Verónica" de Krzysztof Kieślowski
Grupo 2:
"La ventana indiscreta" de Alfred Hitchcock
"Vertigo" de Alfred Hitchcock
"La cienaga" de Lucrecia Martel
"Los muertos" de lisandro Alonso
"La aldea" de M. Night Shyamalan
"Capitulo piloto de Twin Peaks" de David Lynch
"Anticristo" de Lars Von Trier
"Los otros" de Alejandro Amenabar
16.6.11
Pautas del trabajo recuperatorio sobre espacio fílmico (Burch)
1.Definir y explicar con sus palabras las relaciones espaciales y temporales entre planos. Ejemplificar con los fragmentos vistos en clase de "Apocalypse Now" (1979) de Francis Ford Coppola y "El Samurai" (1967)de Jean-Pierre Melville.
2. Explicar el concepto de fuera de campo .Ejemplificar.
Fecha de entrega: 22 de junio de 2011
Extensión mínima 2 carillas (Arial 11, interlineado simple).
2. Explicar el concepto de fuera de campo .Ejemplificar.
Fecha de entrega: 22 de junio de 2011
Extensión mínima 2 carillas (Arial 11, interlineado simple).
Pautas del trabajo recuperatorio sobre tiempo fílmico
Todos los alumnos deberán entregar de manera individual un análisis escrito sobre tiempo fílmico en donde crucen los conceptos del texto de Tarkovsky con lo que se haya analizado en los TP1 y con una secuencia de la película "Gerry".
No tiene que ser un fichaje ni copia de las definiciones del texto, sino que se espera que refleje la comprensión personal de ustedes acerca del tiempo, el ritmo y la presión temporal . Se trata de una reflexión personal sobre los conceptos del texto de Tarkovsky,el fragmento de la película y lo que buscaron trabajar y abordaron desde la imagen en el TP1. . Es válido incluir en el trabajo los interrogantes y dudas que pueda plantear el propio análisis.
Fecha de entrega: 22 de junio de 2011
Extensión mínima 2 carillas (Arial 11, interlineado simple).
No tiene que ser un fichaje ni copia de las definiciones del texto, sino que se espera que refleje la comprensión personal de ustedes acerca del tiempo, el ritmo y la presión temporal . Se trata de una reflexión personal sobre los conceptos del texto de Tarkovsky,el fragmento de la película y lo que buscaron trabajar y abordaron desde la imagen en el TP1. . Es válido incluir en el trabajo los interrogantes y dudas que pueda plantear el propio análisis.
Fecha de entrega: 22 de junio de 2011
Extensión mínima 2 carillas (Arial 11, interlineado simple).
10.6.11
Consignas
Grupo 1
Secuencia a trabajar: Relación entre las dos realidas.
Cosnigna: Construir las relaciones entre los distintos niveles de realidad a partir de la construcción del punto de vista y la banda sonora. Pensar la conección entre las realidades a traves del encuadre y las funciónes plásticas del mismo. Explorar las posibilidades expresivas del travelling en la construcción de la mirada.
Grupo 2
Secuencia a trabajar: Encuentro entre chicos y "antagonista".
Consigna: Construcción del suspenso a partir del tratamiento del fuera de campo y el punto de vista. Construccion de banda sonora que aporte a dicha exploración. No pueden utilizar música, ya que deben investigar en la construcción del clima a partir de la desfamiliarización de los elementos cotidianos, pensar en como utilizar el sonido del bosque, el sonido de los pájaros, las ramas que se parten con intención dramática. Pensar en el sonido de los pasos como constructores de ritmo (Pueden ver un ejemplo de esto en "Un condenado a muerte se escapa" de Robert Bresson).
Grupo 3
Seceuncia a trabajar: Revelación del personaje, secuestrador.
Consigna: Construir la coexistencia de las dos capas temporales a partir del montaje. Construcción del fuera de campo, la mirada del personaje y el punto de escucha.
Grupo 4 (Chicas y Juego de la Copa)
Secuencia / Núcleo. Presentación del protagonista y primera intervención del elemento fantástico.
Pautas. Construcción del punto de vista y el punto de escucha. La construcción fílmica de la percepción del personaje a partir de la dimensión sonora. Extrañamiento de la situación a partir de la exploración de la dimensión espacio temporal y el sonido. Explorar las posibilidades expresivas del fuera de campo. Construcción del enrarecimiento del espacio por encuadre y movimiento de cámara.
Filmografía: Biutiful (Iñarritu, 2010); Los Otros (Amenazar; 2001); The Tenant (El Inquilino; Polanski, 1976); Rosemary Baby (El bebe de Rosemary; Polansli, 1968)
Grupo 5 (Libros en la cabeza)
Secuencia a trabajar: Presentación del protagonista.
Pautas. Definir tono. Construir el universo personal del personaje; el punto de vista y el punto de escucha, articulado con el funcionamiento del encuadre, la construcción rítmica del montaje y su relación con la banda sonora. Lograr el verosímil de la situación, y el tono, a partir de estos elementos. Evitar reposar en la acción como motor del relato.
Grupo 6 (Santa y Jesus)
Secuencia a trabajar: Presentación del protagonista.
Pautas. Género. Estilo, atmósfera y verosímil. Construir el universo personal del personaje a partir de la dimensión sonora como elemento significante (diseño sonoro, punto de escucha); el punto de vista y el punto de escucha, articulado con el funcionamiento del encuadre, la construcción rítmica del montaje y su relación con la banda sonora. Lograr el verosímil de la situación, y el tono, a partir de estos elementos. Evitar reposar en la acción como motor del relato.
Filmografía: The Acid House (Paul McGuigan; 1998); Den brysomme mannen (El inadaptado; Jens Lien, 2006)
Lectura: La vida de un vagabundo (de El Hijo de Satanás, Charles Bukowski)
Secuencia a trabajar: Relación entre las dos realidas.
Cosnigna: Construir las relaciones entre los distintos niveles de realidad a partir de la construcción del punto de vista y la banda sonora. Pensar la conección entre las realidades a traves del encuadre y las funciónes plásticas del mismo. Explorar las posibilidades expresivas del travelling en la construcción de la mirada.
Grupo 2
Secuencia a trabajar: Encuentro entre chicos y "antagonista".
Consigna: Construcción del suspenso a partir del tratamiento del fuera de campo y el punto de vista. Construccion de banda sonora que aporte a dicha exploración. No pueden utilizar música, ya que deben investigar en la construcción del clima a partir de la desfamiliarización de los elementos cotidianos, pensar en como utilizar el sonido del bosque, el sonido de los pájaros, las ramas que se parten con intención dramática. Pensar en el sonido de los pasos como constructores de ritmo (Pueden ver un ejemplo de esto en "Un condenado a muerte se escapa" de Robert Bresson).
Grupo 3
Seceuncia a trabajar: Revelación del personaje, secuestrador.
Consigna: Construir la coexistencia de las dos capas temporales a partir del montaje. Construcción del fuera de campo, la mirada del personaje y el punto de escucha.
Grupo 4 (Chicas y Juego de la Copa)
Secuencia / Núcleo. Presentación del protagonista y primera intervención del elemento fantástico.
Pautas. Construcción del punto de vista y el punto de escucha. La construcción fílmica de la percepción del personaje a partir de la dimensión sonora. Extrañamiento de la situación a partir de la exploración de la dimensión espacio temporal y el sonido. Explorar las posibilidades expresivas del fuera de campo. Construcción del enrarecimiento del espacio por encuadre y movimiento de cámara.
Filmografía: Biutiful (Iñarritu, 2010); Los Otros (Amenazar; 2001); The Tenant (El Inquilino; Polanski, 1976); Rosemary Baby (El bebe de Rosemary; Polansli, 1968)
Grupo 5 (Libros en la cabeza)
Secuencia a trabajar: Presentación del protagonista.
Pautas. Definir tono. Construir el universo personal del personaje; el punto de vista y el punto de escucha, articulado con el funcionamiento del encuadre, la construcción rítmica del montaje y su relación con la banda sonora. Lograr el verosímil de la situación, y el tono, a partir de estos elementos. Evitar reposar en la acción como motor del relato.
Grupo 6 (Santa y Jesus)
Secuencia a trabajar: Presentación del protagonista.
Pautas. Género. Estilo, atmósfera y verosímil. Construir el universo personal del personaje a partir de la dimensión sonora como elemento significante (diseño sonoro, punto de escucha); el punto de vista y el punto de escucha, articulado con el funcionamiento del encuadre, la construcción rítmica del montaje y su relación con la banda sonora. Lograr el verosímil de la situación, y el tono, a partir de estos elementos. Evitar reposar en la acción como motor del relato.
Filmografía: The Acid House (Paul McGuigan; 1998); Den brysomme mannen (El inadaptado; Jens Lien, 2006)
Lectura: La vida de un vagabundo (de El Hijo de Satanás, Charles Bukowski)
TP: “Apuntes de estilo para un proyecto de video”. 1º Estudio de ESTILO.
“Apuntes de estilo para un proyecto de video”. 1º Estudio de ESTILO.
Fecha de entrega: 15 de junio 2011
Es un primer acercamiento audiovisual al proyecto de video final. El objetivo es construir un primer boceto, un estudio de estilo del Proyecto.
Duración: dos minutos.
Fecha de entrega: 15 de junio 2011
Es un primer acercamiento audiovisual al proyecto de video final. El objetivo es construir un primer boceto, un estudio de estilo del Proyecto.
Duración: dos minutos.
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