5.7.11
Nueva aula
Desde mañana miércoles 6 de julio los prácticos de la comisión 1 y 4, y los teóricos pasan al aula 8 de la sede nueva, en la planta baja al lado del depto de DCV, sobre la galería abierta.
24.6.11
Propuesta estética
Entregar para la clase del 29 la propuesta estética completa incluyendo los referentes y su fundamentación, ya que trabajaremos en clase con las mismas.
Películas
Acá va el listado de películas que deben visionar los grupos que expusieron la clase pasada. Muchas de las películas se pueden conseguir en el videoclub del centro cultural Malvinas.
Grupo 1:
"El aura" de Fabián Bielinsky
"El cielo sobre Berlin" de Wim Wenders
"Madre e hijo" de Alexander Sokurov
"Nostalghia" de Andrei Tarkovski
"Preludio" cortometraje realizado por alumnos de la materia Realización y lenguaje audiovisual
"Six feet under" la primer temporada
"La doble vida de Verónica" de Krzysztof Kieślowski
Grupo 2:
"La ventana indiscreta" de Alfred Hitchcock
"Vertigo" de Alfred Hitchcock
"La cienaga" de Lucrecia Martel
"Los muertos" de lisandro Alonso
"La aldea" de M. Night Shyamalan
"Capitulo piloto de Twin Peaks" de David Lynch
"Anticristo" de Lars Von Trier
"Los otros" de Alejandro Amenabar
Grupo 1:
"El aura" de Fabián Bielinsky
"El cielo sobre Berlin" de Wim Wenders
"Madre e hijo" de Alexander Sokurov
"Nostalghia" de Andrei Tarkovski
"Preludio" cortometraje realizado por alumnos de la materia Realización y lenguaje audiovisual
"Six feet under" la primer temporada
"La doble vida de Verónica" de Krzysztof Kieślowski
Grupo 2:
"La ventana indiscreta" de Alfred Hitchcock
"Vertigo" de Alfred Hitchcock
"La cienaga" de Lucrecia Martel
"Los muertos" de lisandro Alonso
"La aldea" de M. Night Shyamalan
"Capitulo piloto de Twin Peaks" de David Lynch
"Anticristo" de Lars Von Trier
"Los otros" de Alejandro Amenabar
16.6.11
Pautas del trabajo recuperatorio sobre espacio fílmico (Burch)
1.Definir y explicar con sus palabras las relaciones espaciales y temporales entre planos. Ejemplificar con los fragmentos vistos en clase de "Apocalypse Now" (1979) de Francis Ford Coppola y "El Samurai" (1967)de Jean-Pierre Melville.
2. Explicar el concepto de fuera de campo .Ejemplificar.
Fecha de entrega: 22 de junio de 2011
Extensión mínima 2 carillas (Arial 11, interlineado simple).
2. Explicar el concepto de fuera de campo .Ejemplificar.
Fecha de entrega: 22 de junio de 2011
Extensión mínima 2 carillas (Arial 11, interlineado simple).
Pautas del trabajo recuperatorio sobre tiempo fílmico
Todos los alumnos deberán entregar de manera individual un análisis escrito sobre tiempo fílmico en donde crucen los conceptos del texto de Tarkovsky con lo que se haya analizado en los TP1 y con una secuencia de la película "Gerry".
No tiene que ser un fichaje ni copia de las definiciones del texto, sino que se espera que refleje la comprensión personal de ustedes acerca del tiempo, el ritmo y la presión temporal . Se trata de una reflexión personal sobre los conceptos del texto de Tarkovsky,el fragmento de la película y lo que buscaron trabajar y abordaron desde la imagen en el TP1. . Es válido incluir en el trabajo los interrogantes y dudas que pueda plantear el propio análisis.
Fecha de entrega: 22 de junio de 2011
Extensión mínima 2 carillas (Arial 11, interlineado simple).
No tiene que ser un fichaje ni copia de las definiciones del texto, sino que se espera que refleje la comprensión personal de ustedes acerca del tiempo, el ritmo y la presión temporal . Se trata de una reflexión personal sobre los conceptos del texto de Tarkovsky,el fragmento de la película y lo que buscaron trabajar y abordaron desde la imagen en el TP1. . Es válido incluir en el trabajo los interrogantes y dudas que pueda plantear el propio análisis.
Fecha de entrega: 22 de junio de 2011
Extensión mínima 2 carillas (Arial 11, interlineado simple).
10.6.11
Consignas
Grupo 1
Secuencia a trabajar: Relación entre las dos realidas.
Cosnigna: Construir las relaciones entre los distintos niveles de realidad a partir de la construcción del punto de vista y la banda sonora. Pensar la conección entre las realidades a traves del encuadre y las funciónes plásticas del mismo. Explorar las posibilidades expresivas del travelling en la construcción de la mirada.
Grupo 2
Secuencia a trabajar: Encuentro entre chicos y "antagonista".
Consigna: Construcción del suspenso a partir del tratamiento del fuera de campo y el punto de vista. Construccion de banda sonora que aporte a dicha exploración. No pueden utilizar música, ya que deben investigar en la construcción del clima a partir de la desfamiliarización de los elementos cotidianos, pensar en como utilizar el sonido del bosque, el sonido de los pájaros, las ramas que se parten con intención dramática. Pensar en el sonido de los pasos como constructores de ritmo (Pueden ver un ejemplo de esto en "Un condenado a muerte se escapa" de Robert Bresson).
Grupo 3
Seceuncia a trabajar: Revelación del personaje, secuestrador.
Consigna: Construir la coexistencia de las dos capas temporales a partir del montaje. Construcción del fuera de campo, la mirada del personaje y el punto de escucha.
Grupo 4 (Chicas y Juego de la Copa)
Secuencia / Núcleo. Presentación del protagonista y primera intervención del elemento fantástico.
Pautas. Construcción del punto de vista y el punto de escucha. La construcción fílmica de la percepción del personaje a partir de la dimensión sonora. Extrañamiento de la situación a partir de la exploración de la dimensión espacio temporal y el sonido. Explorar las posibilidades expresivas del fuera de campo. Construcción del enrarecimiento del espacio por encuadre y movimiento de cámara.
Filmografía: Biutiful (Iñarritu, 2010); Los Otros (Amenazar; 2001); The Tenant (El Inquilino; Polanski, 1976); Rosemary Baby (El bebe de Rosemary; Polansli, 1968)
Grupo 5 (Libros en la cabeza)
Secuencia a trabajar: Presentación del protagonista.
Pautas. Definir tono. Construir el universo personal del personaje; el punto de vista y el punto de escucha, articulado con el funcionamiento del encuadre, la construcción rítmica del montaje y su relación con la banda sonora. Lograr el verosímil de la situación, y el tono, a partir de estos elementos. Evitar reposar en la acción como motor del relato.
Grupo 6 (Santa y Jesus)
Secuencia a trabajar: Presentación del protagonista.
Pautas. Género. Estilo, atmósfera y verosímil. Construir el universo personal del personaje a partir de la dimensión sonora como elemento significante (diseño sonoro, punto de escucha); el punto de vista y el punto de escucha, articulado con el funcionamiento del encuadre, la construcción rítmica del montaje y su relación con la banda sonora. Lograr el verosímil de la situación, y el tono, a partir de estos elementos. Evitar reposar en la acción como motor del relato.
Filmografía: The Acid House (Paul McGuigan; 1998); Den brysomme mannen (El inadaptado; Jens Lien, 2006)
Lectura: La vida de un vagabundo (de El Hijo de Satanás, Charles Bukowski)
Secuencia a trabajar: Relación entre las dos realidas.
Cosnigna: Construir las relaciones entre los distintos niveles de realidad a partir de la construcción del punto de vista y la banda sonora. Pensar la conección entre las realidades a traves del encuadre y las funciónes plásticas del mismo. Explorar las posibilidades expresivas del travelling en la construcción de la mirada.
Grupo 2
Secuencia a trabajar: Encuentro entre chicos y "antagonista".
Consigna: Construcción del suspenso a partir del tratamiento del fuera de campo y el punto de vista. Construccion de banda sonora que aporte a dicha exploración. No pueden utilizar música, ya que deben investigar en la construcción del clima a partir de la desfamiliarización de los elementos cotidianos, pensar en como utilizar el sonido del bosque, el sonido de los pájaros, las ramas que se parten con intención dramática. Pensar en el sonido de los pasos como constructores de ritmo (Pueden ver un ejemplo de esto en "Un condenado a muerte se escapa" de Robert Bresson).
Grupo 3
Seceuncia a trabajar: Revelación del personaje, secuestrador.
Consigna: Construir la coexistencia de las dos capas temporales a partir del montaje. Construcción del fuera de campo, la mirada del personaje y el punto de escucha.
Grupo 4 (Chicas y Juego de la Copa)
Secuencia / Núcleo. Presentación del protagonista y primera intervención del elemento fantástico.
Pautas. Construcción del punto de vista y el punto de escucha. La construcción fílmica de la percepción del personaje a partir de la dimensión sonora. Extrañamiento de la situación a partir de la exploración de la dimensión espacio temporal y el sonido. Explorar las posibilidades expresivas del fuera de campo. Construcción del enrarecimiento del espacio por encuadre y movimiento de cámara.
Filmografía: Biutiful (Iñarritu, 2010); Los Otros (Amenazar; 2001); The Tenant (El Inquilino; Polanski, 1976); Rosemary Baby (El bebe de Rosemary; Polansli, 1968)
Grupo 5 (Libros en la cabeza)
Secuencia a trabajar: Presentación del protagonista.
Pautas. Definir tono. Construir el universo personal del personaje; el punto de vista y el punto de escucha, articulado con el funcionamiento del encuadre, la construcción rítmica del montaje y su relación con la banda sonora. Lograr el verosímil de la situación, y el tono, a partir de estos elementos. Evitar reposar en la acción como motor del relato.
Grupo 6 (Santa y Jesus)
Secuencia a trabajar: Presentación del protagonista.
Pautas. Género. Estilo, atmósfera y verosímil. Construir el universo personal del personaje a partir de la dimensión sonora como elemento significante (diseño sonoro, punto de escucha); el punto de vista y el punto de escucha, articulado con el funcionamiento del encuadre, la construcción rítmica del montaje y su relación con la banda sonora. Lograr el verosímil de la situación, y el tono, a partir de estos elementos. Evitar reposar en la acción como motor del relato.
Filmografía: The Acid House (Paul McGuigan; 1998); Den brysomme mannen (El inadaptado; Jens Lien, 2006)
Lectura: La vida de un vagabundo (de El Hijo de Satanás, Charles Bukowski)
TP: “Apuntes de estilo para un proyecto de video”. 1º Estudio de ESTILO.
“Apuntes de estilo para un proyecto de video”. 1º Estudio de ESTILO.
Fecha de entrega: 15 de junio 2011
Es un primer acercamiento audiovisual al proyecto de video final. El objetivo es construir un primer boceto, un estudio de estilo del Proyecto.
Duración: dos minutos.
Fecha de entrega: 15 de junio 2011
Es un primer acercamiento audiovisual al proyecto de video final. El objetivo es construir un primer boceto, un estudio de estilo del Proyecto.
Duración: dos minutos.
17.5.11
Libres y faltas
Libres:
HORCADA MEDINA, IGNACIO
LóPEZ, PAINé
MEZA, BORIS IVAN
ROMERO CASTILLO, GUILLERMO FERNANDO
SACLIER MATIAS
MARCHIONI REYES CAROLINA
No tienen mas faltas:
OJEDA PAREDES, PABEL
PAEZ, YOLANDA MICAELA
Recuerden: tres faltas seguidas quedan libres
4 faltas quedan libres.
HORCADA MEDINA, IGNACIO
LóPEZ, PAINé
MEZA, BORIS IVAN
ROMERO CASTILLO, GUILLERMO FERNANDO
SACLIER MATIAS
MARCHIONI REYES CAROLINA
No tienen mas faltas:
OJEDA PAREDES, PABEL
PAEZ, YOLANDA MICAELA
Recuerden: tres faltas seguidas quedan libres
4 faltas quedan libres.
IDEA
Aviso. Ir pensando en la idea para el proyecto final.
La próxima clase se les realizará el pedido de la idea para el proyecto final.
Deberan mandarla por mail luego del practico.
Pueden trabajar lo que deseen menos videoclip o animación.
Pueden traer una imagen, ya sea una foto, una pintura, o un fragmento de algún film, que les permita trasmitir y/o sustentar la idea entregada.
La próxima clase se les realizará el pedido de la idea para el proyecto final.
Deberan mandarla por mail luego del practico.
Pueden trabajar lo que deseen menos videoclip o animación.
Pueden traer una imagen, ya sea una foto, una pintura, o un fragmento de algún film, que les permita trasmitir y/o sustentar la idea entregada.
8.5.11
Recordatorio para el trabajo de espacio arquitectónico
Se deben adicionar al dvd en el cuál se entregue el trabajo, fotografías o planos que muestren el espacio arquitectónico en el que fue realizado.
Saludos
Saludos
7.5.11
Pautas para TP2. Fecha de entrega:11 de mayo 2011
Pautas para TP2. Fecha de entrega:11 de mayo 2011
CONSTRUIR EL ESPACIO FÍLMICO DESDE LA DIMENSIÓN VISUAL Y LA DIMENSIÓN SONORA A PARTIR DE LA RELACIÓN ENTRE PLANOS.
EL TP CONSTARÁ DE CUATRO PLANOS SIENDO SU DURACIÓN MÁXIMA DE 2 MINUTOS. Si el grupo lo desea uno de esos cuatro planos puede ser el entregado en el tp1. Las pautas son particulares para cada grupo.
Algunas de las consignas que trabajamos el año pasado: profundidad de campo a partir del uso de lentes y composición, generar a partir de un espacio arquitectónico conocido un espacio fílmico totalmente diferente, explorar las posibilidades del fuera de campo.
SONIDO: No pueden utilizar el registro directo sincrónico a la imagen, pero sí alterarlo. No se puede utilizar voz en off ni diálogos, la palabra puede intervenir como textura , ambiente o rumor. Sin música ni incidental ni original…
CONSTRUIR EL ESPACIO FÍLMICO DESDE LA DIMENSIÓN VISUAL Y LA DIMENSIÓN SONORA A PARTIR DE LA RELACIÓN ENTRE PLANOS.
EL TP CONSTARÁ DE CUATRO PLANOS SIENDO SU DURACIÓN MÁXIMA DE 2 MINUTOS. Si el grupo lo desea uno de esos cuatro planos puede ser el entregado en el tp1. Las pautas son particulares para cada grupo.
Algunas de las consignas que trabajamos el año pasado: profundidad de campo a partir del uso de lentes y composición, generar a partir de un espacio arquitectónico conocido un espacio fílmico totalmente diferente, explorar las posibilidades del fuera de campo.
SONIDO: No pueden utilizar el registro directo sincrónico a la imagen, pero sí alterarlo. No se puede utilizar voz en off ni diálogos, la palabra puede intervenir como textura , ambiente o rumor. Sin música ni incidental ni original…
5.5.11
Consignas individuales para el trabajo de espacio
Grupo 1 (televisor): Explorar las posibilidades del fuera de campo.
Grupo 2 (tren): Generar a partir de un espacio arquitectónico conocido un espacio fílmico totalmente diferente.
Grupo 3 (Canilla-temperas): Generar a partir de un espacio arquitectónico conocido un espacio fílmico totalmente diferente.
Grupo 4 (cortina): A partir de un espacio arquitectónico amplio construir un espacio fílmico reducido.
Grupo 5 (Pasto): Explorar las posibilidades del fuera de campo.
Grupo 6 (winko): Generar a partir de un espacio arquitectónico conocido un espacio fílmico totalmente diferente. (Por ej. transformar el Dardo Rocha en una estación de tre, por supuesto esta opción queda invalidada)
Grupo 2 (tren): Generar a partir de un espacio arquitectónico conocido un espacio fílmico totalmente diferente.
Grupo 3 (Canilla-temperas): Generar a partir de un espacio arquitectónico conocido un espacio fílmico totalmente diferente.
Grupo 4 (cortina): A partir de un espacio arquitectónico amplio construir un espacio fílmico reducido.
Grupo 5 (Pasto): Explorar las posibilidades del fuera de campo.
Grupo 6 (winko): Generar a partir de un espacio arquitectónico conocido un espacio fílmico totalmente diferente. (Por ej. transformar el Dardo Rocha en una estación de tre, por supuesto esta opción queda invalidada)
4.5.11
Trabajo escrito sobre espacio fílmico (Burch, Chion y TP2)
Trabajo escrito sobre espacio fílmico (Burch, Chion y TP2)
1. Explicar cómo abordaron la consigna del tp 2, sobre qué conceptos espaciales trabajaron y cómo los llevaron a la práctica.(relacionar con Burch y Chion )
2. Reflexión crítica sobre el trabajo terminado.
Trabajo grupal, fecha de entrega: 11 de mayo Extensión mínima 2 carillas, letra arial cuerpo 12.
1. Explicar cómo abordaron la consigna del tp 2, sobre qué conceptos espaciales trabajaron y cómo los llevaron a la práctica.(relacionar con Burch y Chion )
2. Reflexión crítica sobre el trabajo terminado.
Trabajo grupal, fecha de entrega: 11 de mayo Extensión mínima 2 carillas, letra arial cuerpo 12.
3.5.11
Trabajo escrito sobre Tarkovsky
Consigna: explicar con sus palabras las ideas principales del texto y vincularlas con el TP 1 (propio), a partir de la exploración temporal trabajada. Formular tres preguntas que problematicen el texto.
Fecha de entrega: 4 de mayo 2011.
Trabajo individual. Letra arial, cuerpo 12, interlineado simple.
Fecha de entrega: 4 de mayo 2011.
Trabajo individual. Letra arial, cuerpo 12, interlineado simple.
24.4.11
Pautas para el TP 1
TP1: Construir el tiempo fílmico desde la dimensión visual
Objetivo: experimentar formas de hacer sensible el tiempo a partir de la dimensión visual, construir una experiencia fílmica del tiempo.
Pautas: Único plano. Duración: hasta un minuto y medio. No tiene que estar anclado en la acción. Sin sonido. Precisión en el comienzo y final (cortes) del plano. Recuerden las prohibiciones: velas, cigarrillos, relojes, semáforos...
... el cine es capaz de fijar el tiempo, por sus características externas, accesibles de modo emocional. (Andrei Tarkovski)
Objetivo: experimentar formas de hacer sensible el tiempo a partir de la dimensión visual, construir una experiencia fílmica del tiempo.
"crear un flujo de tiempo propio, individual, reproducir en las tomas mi propio sentimiento del tiempo, que puede ir desde un ritmo de movimientos perezosos y de ensueño, hasta otro en rebeldía, desaforadamente rápido." (Andrei Tarkovski)
Pautas: Único plano. Duración: hasta un minuto y medio. No tiene que estar anclado en la acción. Sin sonido. Precisión en el comienzo y final (cortes) del plano. Recuerden las prohibiciones: velas, cigarrillos, relojes, semáforos...
Labels:
pautas,
tiempo fílmico,
tp
Alumnos inscriptos en esta comisión
1.ALBUJA ESTEVEZ, RONNY FERNANDO
2.ALDANA ROLON, María Fernanda
3.ANDINO, JESICA SABRINA
4.BARRAGÁN, JULIANA SOLEDAD
5.BERMEJO, JUAN MANUEL
6.BOLLA, BRUNO
7.BRUNATO, MARíA CRISTINA DE LOS ANGELES
8.CACHO, MARIA VERONICA
9.CAMBIAGNO, JULIáN SANTIAGO
10.CARBONELL, JUAN MARTIN
11.CARUGATTI, ESTEBAN ANDRES
12.CATINI, JUAN IGNACIO
13.CLER, YOHANA BELEN
14.CORBALáN, MELINA NATALIA
15.CORONADO BADINO, JUAN CRUZ
16.COSTA, SOFIA
17.CRISORIO, FRANCO
18.DA SILVA, LUCIANA VANESA
19.DALMAU, WANDA
20.DE LA FUENTE, MALENA
21.DI GUILMI, JULIETA
22.DIAZ, LAUTARO DAMIAN
23.DIEGUEZ, JUAN CRUZ
24.EPHERRA, LUCIA
25.FáBREGA, NICOLáS
26.FERNANDEZ TOBAR, Sebastián Alejandro
27.FRAZONI OSSES, ERNESTO DAVID
28.GARRO, TATIANA
29.GAUNA ARANGUREN, FREDZIA
30.GIANNANTONIO, SOFIA
31.GIL RUEDA, ZAYRA XIMENA
32.GIORGIANI, JULIA PAULA
33.GIORGIS, AGUSTIN
34.GIRALDO ARANGO, FELIPE
35.GIUSIANO, LUCIA
36.GOMEZ CUEVAS, ANGELA PAZ
37.GONZALEZ, CAMBEL PABLO GERMAN
38.GONZALEZ, MATIAS DAVID
39.HERNANDEZ, FEDERICO ARIEL
40.HERNANDEZ, PAOLA AYELEN
41.HERRERA, SANTIAGO DANIEL
42.HORCADA MEDINA, IGNACIO
43.HURTADO, NOELIA ANAHí
44.IBARRA, ROCíO ELIZABETH
45.IRIARTE, PABLO RICARDO
46.LAFUENTE, PAULA MARCELA
47.LARREA TOMAS
48.LERUGA, SOFIA
49.LLAMBA, NOELIA SOLEDAD
50.LóPEZ, PAINé
51.MALLON, ADRIANA ELIZABETH
52.MARIN, AYESHA
53.MERCADO, MAIRA ELIZABETH
54.MEZA, BORIS IVAN
55.MIRAGLIA, EZEQUIEL ANDRES
56.MONTENEGRO, JESICA ANABEL
57.MORALES, JULIETA
58.MORICHETTI, LUCIANA ANDREA
59.MOYANO, AIMé MICAELA
60.NICOLETTA, FRANCO DAMIAN
61.OJEDA PAREDES, PABEL
62.OJEDA, FRANCO ALEJANDRO
63.OJEDA, YAMILA SOLEDAD
64.OLIVáN, MIGUEL IGNACIO
65.ORDENAVIA, LAUTARO
66.OTERO, YANINA NAHIR
67.OTTAVIANO, AGUSTIN
68.PAEZ, YOLANDA MICAELA
69.PERAZZO, OCTAVIO
70.PéREZ DOMíNGUEZ, ISMAEL RAMIRO
71.PODBERSICH, AGATHA SOFIA
72.PRADES BENZECRY, LIBERTAD DANIELA
73.RENZI, ALMENDRA STEFANíA
74.RIAFRECHA, JULIETA ALDANA
75.ROCHA, ROCíO
76.ROMERO CASTILLO, GUILLERMO FERNANDO
77.TORELLO, PALOMA
Labels:
alumnos
Bienvenidos
Bienvenidos al blog del curso 2011 de la comisión 1 de la cátedra Realización I.
La cátedra Realización I pertenece al primer año de la carrera Licenciatura en Artes Audiovisuales de la Facultad de Bellas Artes (Universidad Nacional de La Plata).
La comisión 1 está integrada por
El horario de esta comisión es Miércoles de 10:00 a 12:00 en el Aula 2 (Edificio Viejo) de la sede Fonseca de la Facultad de Bellas Artes, sita en Calle 10 esq. Diag. 78 s/n (La Plata).
La cátedra Realización I pertenece al primer año de la carrera Licenciatura en Artes Audiovisuales de la Facultad de Bellas Artes (Universidad Nacional de La Plata).
La comisión 1 está integrada por
- María Pérez Escalá
- Leandro Rodríguez
- Manque La Banca
- Sol Pellegrino
El horario de esta comisión es Miércoles de 10:00 a 12:00 en el Aula 2 (Edificio Viejo) de la sede Fonseca de la Facultad de Bellas Artes, sita en Calle 10 esq. Diag. 78 s/n (La Plata).
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